Everyone is differently talented
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韦丹，本科就读于北京大学物理系，1987年考取CUSPEA公派出国项目，1996年11月到清华任教，现为清华大学材料系教授。在第一届“我最喜欢的老师”评选中，名列第二。
责任、兴趣、学生让我成为一个好老师
我问韦老师：“您觉得自己被大家喜欢的原因是什么？”她说也许是因为自己的课确实能教会大家一些新的东西。
固体物理的课本一直用1958年出版的由黄昆先生主编的教材，是一本很经典的教材，可是毕竟已经过去差不多50年了，韦老师1997年来到清华任教，她觉得可以加入一些新的东西，所以她花了半年的时间编写了一本新的教材。她觉得其实在黑板上照抄公式也是教，把所有公式及推导过程等细节性的东西都弄明白告诉学生也是教，但一定要让学生在是她的课上有收获。
她随手拿出一本费曼写的书，说道：“费曼是很伟大的学者，讲这门课是一个挑战，很有压力的，有很多案头工作，需要做前期调查，前期调查要读西方所有的科学史和哲学史，这不是一件容易的事情，很累的；书里面有成千上百个公式，你要知道是怎么推导出来的，所以说这就是责任。另一个让我努力让自己讲的课成为最优秀课程的原因就是兴趣，一些旁人觉得很繁琐的事情在我看来都是很有意思的，我喜欢做老师。另外，我还挺感谢我的学生们，清华的学生都很聪明，他们对事情的反应和对清楚的要求程度很高，这些都督促我把所有细节弄明白。”
人文的最高境界
韦老师研究的主要领域虽然是自然科学，但她对于人文社会科学的喜爱程度也远远超出我们的想象。在美国读博士期间有相当富裕的时间读书，所以她经常泡在图书馆里，加州大学图书馆里除英文书外的每一本书她都翻过。
她说：“自然科学研究的是自然，人文科学研究的是人类，都是对世界的了解。文科的传统是一个对世界观的理解，它不一定让你在世俗方面会更成功，但是对于过去比较令人类痛苦、困惑的事情你会了解更多，这样你会了解更多的人。比如说能理解所有的同学，善待别人，这都是因为你读了更多的书，你知道过去的人就经历过很多痛苦。人文的最高境界是理解人、关心人，让所有人都更幸福。”
“宝宝”让我对“教育”更有信心
韦老师叫儿子“宝宝”，她告诉我们“宝宝”很漂亮、很聪明，说着忙给我们看电脑里 “宝宝”的照片，从刚出生到几个月大，孩子成长中每个阶段的照片都有，看着照片里这个漂亮的男孩儿笑得那么灿烂，没有人会想到“宝宝”有语言障碍。
“宝宝”今年十岁，还不太能说话，他只能和爸爸妈妈交流，因此不能把他送到学校里去，只能由韦老师和丈夫每周轮流给“宝宝”上课。“宝宝”虽然不能说，但是很聪明，而且会写，十岁大的孩子不仅同龄孩子小学课本里的内容学得很快，甚至可以解出一些高中课本里的题目。此外，“宝宝”在音乐方面可以说是无师自通，不仅会演奏一些乐器，还会作曲。
自始至终韦老师的脸上一直洋溢着幸福的笑容，她动情地说：“宝宝的事情让我对于‘教育’两个字有了更深的理解，即使是那样一个不怎么会说话的孩子你都能够和他沟通，能让他学会东西，这让我对“教育”更有信心，让我相信一定可以教会学生。还有就是孩子在一方面有缺陷，必然会在另一方面比较擅长，因此一定要尊重每一个孩子自身的特点和天分。”
Everyone is differently talented.
韦老师在给学生寄语中说了这样一句话：Everyone is differently talented.她对于“好学生”的解读是有积极态度的，有追求极致精神的，成绩好不好并不是最重要的。她不想过多谈她的学生们，因为在她与学生相处过程中让她很感动的一些事情往往触及到学生的隐私，比较private的东西，她尊重学生因此不好多说。
韦老师对待学生很宽容，她说这种宽容来自自己美国人和“宝宝”。她解释道：“我们组里的学生如果公式推错了，或者presentations做错了，我一样会很认真的把每一条都指出来。曾经有一个学生来我们组被我吓坏了，他一个presentation被我挑出几十处错来，这种不宽容是应该的，因为它是一种职业素养。我说的宽容是人格上的，就是说你不可以在人格上去侮辱一个人。每个人都是不一样的，但是很有天分，都很聪明”
韦老师就是这样，对学生的有100%的尊重，尊重每一个孩子的特点和天分，并且相信他们会好的，这些都使她真正成为学生中的一员，赢得了学生的喜爱和尊敬。
来源：清华大学
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